“权威”是班主任开展教育教学工作、进行班级管理的基本前提。“高压政策”或者“放任自流”都不可能使班主任在学生面前树立真正的权威。要让学生真心“叹服”，班主任必须通过自己的人格魅力、专业素养、甚至是举手投足来赢得学生的真心认可。班主任应重视以下方面： 以“爱”服人。如果班主任只是高高在上地发号施令，没有真正的关爱、尊重和信任学生，学生的信服也只能“止于表面”。班主任要“爱”学生，一方面要对学生有爱心、耐心和细心，尤其是要允许学生犯错误，并给予学生改正错误的机会；另一方面绝不能“溺爱”或者“纵容”学生，当学生的行为影响到班级管理制度的运行、班级秩序的维持时，教师应该采用恰当的提醒或者批评方式。 以“德”服人。班主任要具备良好的道德修养。德高为师，教师优良的品行与人格，不仅能发挥好的示范作用，还能够让学生产生敬重，并形成一种感染力和影响力。在班级管理过程中，以“德”服人意味着班主任既能带头遵守并维护学校和班级的各种规章制度，又能坚持民主作风，敢于批评和自我批评，还能公平公正地对待每一个学生。 以“识”服人。一方面，班主任在精通一门专业学科知识的基础上，具有广博的文化知识，当教师在学生面前“上知天文、下知地理”时，不仅能满足学生的求知欲，还会让学生由衷地感到钦佩和信服。另一方面，教师要具有深厚的教育教学知识，上课枯燥乏味的教师，永远不能让学生真正“折服”，不断提高自己的教育教学水平，是班主任树立权威的必要条件。